開卷後閃耀著繽紛的霓光
那時，我前往村裡的公民館的圖書室讀書，吃晚飯的時候就會說起今天讀了這本書那本書，
於是母親就問道「那書裡都寫著什麼呀」？見我回答不上來，便顯出一副失望的模樣。
父親去世後，是母親在獨自承擔著生活的辛勞，這時她還不高興地說道：
「你是為了忘卻才去讀書的嗎」？
～摘錄自「大江健三郎的讀書人生」
好一陣子沒回到這一片天空走走，感覺荒蕪了不少。生活中總覺有些事情牽絆，但也非全然的忙碌；咬著原子筆，看著電腦的幾行字，發呆十數分鐘後又全然刪除。閃爍的游標孤獨的呆在左上方角落，更顯畫面的淒涼孤單。腦袋放空太久，曾經閃過的念頭或想法好像被『立可白』滑過般，不能說不見了，但是卻不知如何尋出。
天氣已經有很大的改變，到後院整理一下小花園，初冬寒風，早已將幾個槭樹落葉掃得滿地枯黃，只剩下幾葉頑張的抵抗，但仍只得在風中無力的擺盪。或許，是還惦記著秋天的美吧！
季節變換本是天地間不變的定律，但是在意念與想像之間，就可以有不同經歷及體會。但即便是感動於晨昏朝夕的五彩變幻，但也會被一點點不知名的愁所禁錮。
填鴨教學的年代，即便是老師揮著藤條，往著手心或墊著毛巾的臀部招呼，口中還是大聲的唸著：「讀書是為你自己啊」！
我不記得當初是否真的的開悟到「為我自己唸書」，但是老師因為長時間找學生進行揮舞練習，最後還拿了幾次的羽球獎盃，這應該也算是我們的小小貢獻之一。
但是，當時的「讀書」，台語叫做（塔ㄘㄟˇ），讓小時候的我真不覺得念這些「作古的人」留下的書，有何用途！
我就像吃著「all you can eat」的buffet，在檯面上的看起來雖然種類繁多，但是要你三餐吃、下午茶也吃、宵夜也吃、肚子餓應當吃、肚子吃撐了也得再吃。好像所有的食物不在此時一次吃完，以後就沒得吃；營養不在這次吸收完，未來就會瘦骨如柴。
但是再怎麼美好的食物，有了時間的壓力，但卻沒有時間消化，腸胃無法吸收，結果也是給馬桶吃。慘的是，拉了肚子、弄壞了身子，可能還要付一筆醫藥費給醫生。這樣囫圇吞棗的讀書方式，現在回想起來還真是惡夢一場。
能夠好好地「讀書」；嗯，我比較喜歡叫「享受閱讀的樂趣」，反而是小孩開始念小學後。
「教養」永遠上父母最重視的一件事，很可惜的是，真正貫徹「教養」積極作為的、或是能夠好好享受「教養」的良好親子關係的人，似乎不多。
Sandy跟我在孩子教養的認知上，想法還算是一致。
我們沒裝第四臺，電視不當作是共進晚餐的娛樂休閒工具；孩子在家時，電視盡量不開啟；非得要看時，就是陪著孩子看公視。這對愛看電視的我，其難受程度可不亞於孩子。
Sandy也買了很多書，也在圖書館借了好多書。小孩無聊後自然會轉移注意力，當孩子看我們閱讀起來好像是很有趣的時候，那就代表孩子們已經準備打開閱讀的知識殿堂。
父母能做什麼嗎？
一句話：「什麼都別做，只要陪在孩子身旁」！
陪在孩子的身邊，或各自佔據沙發或床頭一隅，採最舒服的方式，看自己有興趣的書，共享親子閱讀的時光…
這就是生活中的小確幸！
在這樣的氛圍中，我完成了不少當初看了就頭痛、聽書名就想打呵欠、或是沒興趣的書。現在我想看蔣勳老師的「天地有大美」、以及「美的覺醒」，我想要慢慢的享受、無負擔的閱讀。
看著書櫃上還有好多好多的書，代表好多好多人費盡長時間、一生、或是好幾世紀的所集結的智慧，化成一本本隨手可取的著作。我們不用費盡太多的時間氣力，就可以窺探書中珠璣，這樣的報酬率高得嚇人。
親子作家「李偉文」在康健雜誌專欄上說，孩子們上學後，父母應該給子女三樣禮物：
第一樣禮物「生活常規的養成」
第二樣禮物「讓孩子養成喜歡看書的習慣」
第三樣禮物「領導與被領導的素養」
當我看到孩子們打開喜愛的書本，眼神專心地沈浸在句讀之間，表情有趣且多變化的。依稀之間，我似乎看到，書中閃耀著繽紛的七彩霓光，將孩子吸入虛幻的文字世界中，這廂跟「哈利波特」並肩作戰對抗「佛地魔」，那裡坐在榕樹下，聽著「林良」爺爺說著有趣的小故事。
我想，這第二樣禮物，應該是送到孩子的心坎裡了！
